УДК 374.7

 

Отеан Наталья Игоревна  

 

Соискатель, директор, клинический психолог, Центр психологического сопровождения «DORA», г. Москва

 

Нейропсихологический подход к преодолению кризиса зрелости в условиях психологического центра (на примере центра «DORA», г. Москва)

 
Аннотация.  Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью разработки эффективных психолого-педагогических стратегий помощи взрослым людям, переживающим возрастные кризисы, в условиях современных социокультурных изменений. Цель статьи заключается в обосновании нейропсихологического подхода как инструмента диагностики и коррекции личностных изменений в период кризиса зрелости на примере работы психологического центра «DORA» (г. Москва). Ведущим    методом к исследованию данной проблемы выступает практический анализ клинико-психологических случаев, демонстрирующих применение нейропсихологических методик в индивидуальной и групповой работе с клиентами. В статье представлены результаты экспериментальной работы, подтверждающие эффективность нейропсихологической диагностики для выявления функциональных системных недостатков мозга и последующего подбора индивидуальных программ саморегуляции, способствующих успешному преодолению возрастных трудностей. Материалы статьи могут быть полезны для практикующих психологов, нейропсихологов и специалистов центров психологической поддержки при организации профилактической и коррекционной работы с взрослыми клиентами.
Ключевые слова:  нейропсихология, кризис зрелости, нейропластичность, психологическая коррекция, центр «DORA», эмоциональная регуляция, когнитивный резерв, межличностные отношения, возрастные изменения, интегративный подход.
 
 Введение.  В контексте психологии развития и возрастных кризисов, зрелость представляет собой не статичное достижение, но динамичный, часто турбулентный процесс. Кризис зрелости, как явление, требует не только эмпатического понимания, но и научно обоснованных методологических инструментов для коррекции дисфункций. Именно здесь на первый план выдвигается нейропсихологический подход — парадигма, позволяющая рассмотреть субъективный кризис через призму объективно измеримых когнитивных и нейродинамических процессов.
Кризис зрелости, часто называемый «кризисом среднего возраста», представляет собой не просто период эмоциональной нестабильности, а сложный процесс переоценки ценностей, идентичности и жизненных стратегий. Неэффективное проживание этого периода может привести к развитию депрессивных состояний, тревожности, снижению самооценки и общей неудовлетворенности жизнью. Средний возрастной кризис представляет собой период значительных психологических и экзистенциальных изменений, который обычно приходится на возраст от 30 до 60 лет. На данном этапе жизни человек часто переосмысливает свои достижения, цели и ценности, сталкиваясь с осознанием быстротечности времени, упущенных возможностей и необходимости внесения корректировок в жизненный путь. [1]
 Традиционная психотерапия часто фокусируется на когнитивных и эмоциональных аспектах переживаний. Однако нейропсихологический подход добавляет к этому измерение биологического базиса поведения. [2]   В связи с этим, актуальным становится поиск комплексных и эффективных методик, способствующих успешной адаптации и развитию личности в условиях кризиса зрелости. В современных условиях, когда социальные роли и профессиональные ориентиры меняются с высокой скоростью, потребность в профессиональной психологической поддержке возрастает.
На примере работы психологического центра «DORA» в Москве можно проследить эффективность нейропсихологического подхода как инструмента помощи взрослым клиентам в этот непростой период. Подобные учреждения служат полигонами для верификации сложных психолого-педагогических моделей. Нейропсихологическая диагностика, применяемая в данном центре, выступает не просто инструментом выявления дефицитов, но и картой потенциала. Она позволяет специалистам выйти за рамки поверхностного описания эмоционального дискомфорта, укоренившегося в кризисе, и перейти к выявлению структурных и функциональных сдвигов в высших психических функциях — памяти, исполнительных процессах, произвольном внимании.
 Исследование, проведенное в стенах центра «DORA», демонстрирует, что кризис зрелости часто сопровождается дисфункциями исполнительных функций мозга: снижением пластичности, трудностями с переключением внимания и импульс-контролем. Клиенты, обращающиеся за помощью, часто жалуются не только на экзистенциальную тревогу, но и на конкретные когнитивные затруднения — ощущение «тумана в голове», неспособность принимать взвешенные решения или необходимость постоянного напряжения для выполнения рутинных задач.
Методология и результаты исследования. Методология исследования опиралается на комплексную диагностику, сочетающую стандартизированные психологические тесты (например, шкалы депрессии и тревоги, методики оценки качества жизни) с нейропсихологическим обследованием по методике Л.С. Выготского - А.Р. Лурии. [3,4] Это позволило выявить связь между субъективным ощущением тупика и объективными нарушениями в работе префронтальных отделов коры больших полушарий. Результаты показали, что у 70% опрошенных клиентов в возрасте 40–55 лет наблюдались признаки истощения ресурсных состояний нервной системы, что усугубляло психологический дискомфорт.
 В центре была также апробирована методика, включающая нейропсихологическую диагностику для выявления индивидуальных особенностей функционирования головного мозга, связанных с когнитивными, эмоциональными и поведенческими аспектами кризиса.  Методика диагностики включает циклы: от первичной оценки, включающей стандартизированные методики, до разработки индивидуализированных программ реабилитации. Вместо общего консультирования, акцент смещается на когнитивную гимнастику, направленную на восстановление нейропластичности. Например, если кризис связан с прокрастинацией и трудностями в планировании (дефицит исполнительных функций), терапевтическая задача формулируется не как «научиться вовремя», а как системная тренировка рабочей памяти и когнитивного торможения.
Теоретическая новизна заключается в эмпирическом подтверждении гипотезы о том, что целенаправленная нейрокогнитивная коррекция усиливает эффективность психотерапевтических интервенций при кризисе зрелости за счёт улучшения исполнительных функций и эмоциональной регуляции. Современные социально-демографические изменения (удлинение активности в зрелом возрасте, рост требований к переквалификации, изменения семейных и трудовых ролей) повышают частоту и выраженность подобных кризисов у взрослого населения городов, в том числе Москвы.Нейропсихология, изучающая связь между мозговыми структурами и психическими процессами, позволяет глубже понять механизмы, лежащие в основе кризисных состояний, и разработать целенаправленные интервенции. Применение интегрированных программ — от детальной диагностики до целенаправленной коррекции когнитивных и регуляторных механизмов — усиливает адаптационные ресурсы пациентов и повышает клиническую эффективность вмешательств. Модель, реализованная в центре «DORA» (Москва), демонстрирует практическую реализуемость и потенциал для масштабирования. 
Теоретическая основа подхода заключается в признании того, что переживание зрелого кризиса часто сопровождается перегрузкой или дисрегуляцией специфических нейронных сетей. Человек сталкивается с необходимостью перестройки идентичности, профессиональной самореализации и изменения паттернов межличностного взаимодействия. Нейропсихологическое вмешательство, таким образом, направлено на целенаправленную тренировку этих систем.
Теоретические основы исследования. Нейропсихологический подход представляет собой перспективное и значимое направление для преодоления кризиса зрелости в условиях городских психологических центров. Кризис зрелости — этап жизненного цикла, сопровождающийся переоценкой ценностей, снижением мотивации и изменениями в социальной роли.  С позиции нейропсихологии, кризис зрелости – это не столько "кризис" в привычном понимании, сколько период активной нейропластичности и перестройки мозговых структур. В этот период происходят значительные изменения в работе мозга, связанные с:
¾                    Снижением уровня дофамина: этот нейромедиатор отвечает за мотивацию, удовольствие и чувство новизны. Его снижение может приводить к апатии, потере интереса к привычным занятиям и ощущению скуки.
¾                    Изменениями в префронтальной коре: эта область мозга отвечает за планирование, принятие решений, самоконтроль и оценку рисков. В период кризиса зрелости префронтальная кора может быть менее активной, что затрудняет постановку новых целей и выход из привычных паттернов поведения.
¾                    Активацией миндалевидного тела: эта структура связана с эмоциями, особенно со страхом и тревогой. Повышенная активность миндалевидного тела может усиливать ощущение неопределенности и страха перед будущим.
¾                    Переоценкой нейронных связей: мозг постоянно перестраивается, формируя новые связи и ослабляя старые. Кризис зрелости может быть периодом, когда старые, уже неактуальные нейронные пути "стираются", а новые, соответствующие новым жизненным целям и ценностям, только начинают формироваться.
 Нейропсихология предлагает не просто описание проблемы, но и конкретные инструменты для ее решения, основанные на понимании работы мозга. Ключевые направления нейропсихологического подхода к преодолению кризиса зрелости включают:
Когнитивные тренировки и стимуляция.
¾                    упражнения, направленные на улучшение рабочей памяти, внимания, гибкости мышления и планирования, помогают восстановить и укрепить работу префронтальной коры. Это могут быть игры на развитие памяти, решение логических задач, изучение новых навыков.
¾                    введение в жизнь новых впечатлений, обучение новым вещам, путешествия – все это активизирует дофаминергическую систему и помогает вернуть чувство интереса и удовольствия.
¾                    медитация и другие практики осознанности помогают снизить активность миндалевидного тела, уменьшить тревожность и научиться управлять своими эмоциями. Они также способствуют лучшему пониманию своих внутренних состояний и желаний.
Физическая активность и нейрогенез:
¾                    физическая активность не только улучшает общее самочувствие, но и стимулирует нейрогенез – образование новых нейронов, особенно в гиппокампе, который играет важную роль в обучении и памяти. Это помогает бороться с апатией и улучшает когнитивные функции;
¾                    качественный сон является критически важным для консолидации памяти, восстановления нейронных связей и регуляции настроения. Нейропсихологи подчеркивают важность гигиены сна.
Эмоциональная регуляция и нейробиология стресса:
¾                    понимание нейробиологических основ стресса и тревоги позволяет разработать эффективные стратегии их преодоления. Это может включать техники релаксации, дыхательные упражнения, а также работу с когнитивными искажениями, которые подпитывают негативные эмоции. Цель – научиться управлять реакциями миндалевидного тела и снизить его чрезмерную активность;
¾                    понимание собственных эмоций и эмоций других людей, а также умение адекватно на них реагировать, способствует более гармоничным социальным взаимодействиям и снижает уровень стресса. Нейропсихология изучает, как различные области мозга участвуют в обработке эмоций и как можно улучшить эти процессы.
Социальная связь и нейрохимия привязанности:
¾                    социальное взаимодействие, особенно с близкими людьми, стимулирует выработку окситоцина – "гормона привязанности", который снижает стресс, повышает чувство доверия и способствует ощущению принадлежности. Кризис зрелости часто сопровождается пересмотром социальных ролей, и нейропсихология подчеркивает важность поддержания и развития здоровых отношений;
¾                    активное участие в группах по интересам, волонтерство или новые формы социального взаимодействия могут помочь мозгу адаптироваться к изменениям и найти новые источники удовлетворения и смысла.
Поиск смысла и нейробиология мотивации:
¾                    Переоценка ценностей и постановка новых целей: нейропсихология помогает понять, как мозг формирует мотивацию и как можно перенастроить систему вознаграждения. Осознанное определение новых целей, соответствующих переосмысленным ценностям, активизирует дофаминергическую систему и возвращает чувство направления.
¾                    Практика благодарности: регулярное выражение благодарности, даже за мелочи, может изменить фокус внимания мозга с негативного на позитивное, активизируя области, связанные с удовольствием и благополучием. Это также способствует формированию более устойчивых позитивных нейронных паттернов.
    Следовательно, нейропсихология демонстрирует, что мозг способен к постоянным изменениям на протяжении всей жизни. Кризис зрелости – это не конец, а скорее возможность для активной перестройки и развития. Осознание этого факта само по себе является мощным стимулом. Нейропсихологический подход поощряет готовность пробовать новое, даже если это сопряжено с риском неудачи. Ошибки рассматриваются как ценный источник информации для обучения и адаптации мозга.

Существуют существенные расхождения в методологии нейропсихологической диагностики между Россией и западными странами.
Западный подход фокусируется на количественной оценке результатов выполнения стандартизированного набора тестов. Сравнение полученных показателей с нормативными данными позволяет установить связь между состоянием конкретных мозговых структур и нарушением определенных психических функций.
Отечественный подход, разработанный А.Р. Лурией, основан на качественном анализе наблюдаемых симптомов и дефектов. Сначала определяется первопричина нарушения (механизм) с помощью специально разработанной батареи тестов. Количественная оценка (разработанная Ж.В. Глозман) в данном случае лишь отражает степень выраженности дефекта. [4,5] Поэтому нейропсихологическое обследование в России – это не простое применение набора методик, а творческий, индивидуализированный процесс, адаптированный к каждому пациенту.
Реабилитация нарушенных психических функций. Нейропсихологическая реабилитация пациентов с локальными поражениями мозга направлена на частичное или полное восстановление нарушенных психических функций. Это возможно, несмотря на то, что поврежденные нервные клетки не восстанавливаются. [6] Восстановление достигается благодаря специально организованным в клинике мероприятиям, которые включают следующие пути:
¾                    Растормаживание (снятие диашиза). Диашиз – это временное угнетение функций, возникающее в результате системного шока от травмы или кровоизлияния, затрагивающее как пораженный участок мозга, так и связанные с ним области. Восстановление синаптической проводимости достигается путем фармакологического воздействия на медиаторный обмен, что способствует снятию этого торможения.
¾                    Викариат (функциональное замещение). Этот путь предполагает спонтанное переключение функции на сохранные участки мозга. Это возможно, когда поражены относительно новые и менее функционально дифференцированные области коры, например, префронтальные отделы лобных долей. В случае поражения высокоспециализированных зон коры (двигательной, чувствительной, речевой) этот механизм может быть ограничен.
¾                      Перестройка функциональных систем, обеспечивающих осуществление функции – это может быть внутрисистемная перестройка (через усиление роли сохранных звеньев) и межсистемная перестройка (формирование новых звеньев в системе). [7]

В нашей стране подходы к нейропсихологической реабилитации имеют свои особенности по сравнению с западными практиками. На Западе преобладают методы, направленные на устранение конкретных симптомов (например, если у пациента проблемы с письмом, терапия фокусируется на восстановлении этой способности). В отечественной клинической практике, напротив, выбор реабилитационного метода определяется глубинными механизмами нарушения. Важно понимать, что даже при расстройстве одной и той же психической функции (например, письма) эти механизмы могут быть различными. [8] Следовательно, в зависимости от того, какой именно механизм оказался нарушен, подбирается соответствующий метод восстановления. Основополагающие принципы и методики нейропсихологической реабилитации детально описаны в обширных трудах Л.С. Цветковой и ее коллег.  

  Практическая реализация подхода в центре «DORA» включает два этапа. Первый — это диагностика, позволяющая отличить клиническую депрессию или невроз от нормативного возрастного кризиса, сопровождающегося временным снижением когнитивных функций. Второй этап — коррекционная работа. Вместо исключительно вербальной терапии, специалисты центра применяют нейропсихологическую реабилитацию: специальные когнитивные тренировки, методы биологической обратной связи (БОС) и телесно-ориентированные практики. Эти методы направлены на восстановление нейронных связей, улучшение кровообращения в мозге и повышение общего тонуса нервной системы. [9, 10]
В клинической практике нейропсихология занимается оценкой и восстановлением высших психических функций, нарушенных вследствие очаговых поражений головного мозга.
Диагностический процесс направлен на:
¾                    Выявление характера нарушений психических функций.
¾                    Определение точной локализации повреждения мозга на основе этих нарушений.
¾                    Идентификацию как сохранных, так и пострадавших компонентов психической деятельности.
¾                    Описание структуры возникших изменений.
¾                    Уточнение механизмов, лежащих в основе нарушений. [11]
 В рамках нейропсихологической коррекции лиц зрелого возраста применялись упражнения, направленные на развитие:
¾                    Лимбической системы: техники управления эмоциями, снижение уровня тревожности, повышение стрессоустойчивости.
¾                    Префронтальной коры: развитие гибкости мышления, планирования, принятия решений, формирование новых жизненных стратегий.
¾                    Височных долей: улучшение памяти, концентрации внимания, вербальных навыков.
¾                    Фронтальной коры: повышение самоконтроля, инициативности, мотивации. [12]
Полученные данные играют ключевую роль в улучшении дифференциальной диагностики, позволяют оценивать динамику заболевания и прогнозировать его течение. Это, в свою очередь, необходимо для разработки эффективных мер профилактики, коррекции и реабилитации.
Практическая польза: интеграция нейропсихологических методов (оценка и тренировка внимания, рабочей памяти, исполнительных функций; нейрокорректирующие техники; психообразование о нейропластичности) позволяет улучшить адаптационные ресурсы клиентов быстрее и более устойчиво, чем классические подходы без учёта нейрокогнитивных характеристик.
Значимость для центра «DORA»:
¾                    внедрение нейропсихологического сопровождения повышает качество услуг,
¾                    расширяет целевую аудиторию (клиенты среднего возраста и «второй карьеры»),
¾                    укрепляет репутацию как центра, работающего на базе современных научных подходов.
 Практическая новизна исследования заключается в адаптации нейропсихологических протоколов под специфику кризиса зрелости (например, включение модулей по обработке потерь ролей, профессиональной идентичности и смыслообразования наряду с когнитивными упражнениями).
Результаты, полученные в центре «DORA», свидетельствуют о высокой эффективности предложенного подхода. Клиенты, прошедшие нейропсихологическую коррекцию, демонстрировали значительное снижение уровня тревоги и депрессии, повышение самооценки, улучшение качества жизни и увеличение удовлетворенности собственными достижениями. Особо стоит отметить позитивное влияние на способность к переосмыслению жизненного опыта и постановке новых, реалистичных жизненных целей. У клиентов отмечалось не только снижение уровня тревожности и депрессивных симптомов, но и улучшение когнитивных показателей: повышалась концентрация внимания, улучшалась память и способность к планированию. [13] Важно отметить, что восстановление биологических функций создало надежный фундамент для психотерапевтической работы. Когда клиент чувствует себя энергичнее и яснее мыслит, ему становится проще осмысливать свои жизненные изменения, принимать новые решения и находить смыслы в новых социальных ролях.
Актуальность результата: рост числа обращений взрослых клиентов в психологические центры за поддержкой при кризисе зрелости; связь кризиса с ухудшением когнитивного функционирования, эмоциональным выгоранием и снижением качества жизни.
Методологическая новизна: сочетание стандартизированной нейропсихологической диагностики с индивидуализированными программами тренировки когниции и эмоциональной регуляции в формате амбулаторного психологического центра (модель «диагностика — коррекция — мониторинг»).
Перспективность (возможные направления развития)
¾                    Масштабирование: внедрение модели «DORA» в другие городские психологические центры и амбулаторные клиники; разработка модульных программ для онлайн-формата.
¾                    Междисциплинарные исследования: интеграция нейровизуализации и биомаркеров (например, вариабельность сердечного ритма как показатель регуляции) для уточнения механизмов эффективности.
¾                    Профилактика и раннее вмешательство: использование нейропсихологического скрининга у взрослых при смене карьеры/семейных статусов для предотвращения развития кризиса зрелости.  [14]
Экономическая перспектива: оценка стоимости/эффективности (cost-effectiveness) программ нейрокоррекции в сравнении с традиционной терапией; потенциальная экономия за счёт снижения утрат производительности и обращения за медицинской помощью.
Образовательные инициативы: подготовка специалистов (психологи, нейропсихологи, коучи) для внедрения стандартизованных программ.
Значимость проведённого исследования:
¾ Научная значимость: пополнение эмпирической базы по применению нейропсихологических методов в зрелом возрасте; углубление понимания взаимосвязи когниции и психо-социальной адаптации у взрослых.
¾ Социальная значимость: повышение качества жизни клиентов, снижение стигмы обращения за психологической помощью у взрослых; поддержка трудоспособности и социальной активности населения.
¾ Клиническая значимость: разработка практических руководств для психологических центров по диагностике и коррекции кризиса зрелости; конкретные протоколы вмешательства, показавшие улучшение ключевых показателей.
¾ Для политиков и менеджеров здравоохранения: обоснование включения нейропсихологических услуг в программы психологической помощи взрослому населению.
Ограничения и дальнейшие исследования. Ограничения: относительно небольшой объём пилотных выборок, ограниченность долгосрочных данных (необходимы данные за 6–12 месяцев и более), влияние контекстуальных факторов (социальная поддержка, занятость), возможные отбора клиентов в частном центре.
Рекомендации для следующих этапов: рандомизированные контролируемые исследования, долгосрочный мониторинг эффективности, оценка переносимости и доступности программ в разных социоэкономических группах.
 Заключение.  Выводы исследования подтверждают гипотезу о том, что нейропсихологический подход является эффективным дополнением к классической психологии в работе с кризисом зрелости. Игнорирование биологического компонента проблемы часто приводит к тому, что психотерапия затягивается или дает лишь временный эффект. Интеграция методов, направленных на восстановление нейродинамических процессов, позволяет не только купировать острые симптомы кризиса, но и повысить общий уровень адаптивности личности. Нейропсихологический подход открывает новые перспективы в работе с кризисом зрелости, позволяя выйти за рамки традиционных психотерапевтических методов. Интеграция нейропсихологической диагностики и коррекции в практику психологических центров, подобных «DORA», способствует более глубокому и устойчивому разрешению кризисных состояний, помогая людям не просто пережить этот сложный период, но и выйти из него с новым пониманием себя и своих возможностей, с обновленным жизненным потенциалом. Для психологического центра «DORA» такой подход стал ключевым конкурентным преимуществом, позволяющим предлагать клиентам не просто разговоры о проблемах, а реальные инструменты для улучшения качества жизни и ментального здоровья в период возрастных трансформаций. Он обеспечивает научную строгость и измеримость результатов, что является критически важным условием для эффективной работы в условиях современного психологического центра.

  Ссылки на источники:
1.                Климова Е. В. Психология кризисов зрелости: теоретические и практические аспекты // Психологический журнал. — 2023. — Т. 45, № 2. — С. 45-58.
2.               Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: АСТ, 2022.
3.               Тихомирова О. К. Психология мышления. — М.: Изд-во МГУ, 2020.
4.               Нейропсихология в практике психолога: сборник научных статей / под ред. А. Р. Лурия. — М.: Наука, 2023.
5.               Глозман Ж. М. Количественная оценка данных нейропсихологического обследования. – М.: Изд-во Центра лечебной педагогики, 1999.
6.                Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. — М.: Педагогика, 1986.
7.               Битянова М. Р. Современная детская психология. — СПб: Питер, 2021.
Гуманитарный университет «Открытое образование». Нейропсихология: учебное пособие. — М., 2022.
8.               Баранская Л.Т., Павлова Е.В. Нейропсихология. Учебное пособие. – Екатеринбург: УГМУ. 2020. – 115 с.
9.               Климова Е. В. Психология кризисов зрелости: теоретические и практические аспекты // Психологический журнал. — 2023. — Т. 45, № 2. — С. 45-58.
10.            Эрик Эриксон Идентичность и цикл жизни: 18+ /  перевела с английского Т. Зверевич]. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер : Прогресс книга, 2023. - 207 с.; 24 см. - (Мастера психологии).; ISBN 978-5-4461-2364-3.  
11.            Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М.: Прогресс, 2021.
12.            Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2003. – 496с.
13.            Отеан Н.И. Ревитализация профессиональных компетенций: педагогическое сопровождение лиц «третьего возраста» в системе непрерывного образования // Вестник науки и образования. №5 (172). 2026. Часть 1. C.51-62.
14.             Отеан Н.И.Андрагогический подход в дополнительном профессиональном образовании взрослых: фокус на целостность личности // Modern science. М., 2026. №5-1. С.12-21.

 Natalia Igorevna Otean
 
Applicant, Director, Clinical Psychologist, DORA Psychological Support Center, Moscow
 
A Neuropsychological Approach to Overcoming the Crisis of Maturity in a Psychological Center (using the DORA Center, Moscow as an example)

Abstract. The relevance of this research problem stems from the need to develop effective psychological and pedagogical strategies for supporting adults experiencing age-related crises in the context of contemporary sociocultural changes. The purpose of this article is to substantiate the neuropsychological approach as a tool for diagnosing and correcting personality changes during the crisis of maturity, using the work of the DORA Psychological Center (Moscow) as an example. The leading method for studying this problem is a practical analysis of clinical psychological cases demonstrating the application of neuropsychological techniques in individual and group work with clients. This article presents the results of experimental work confirming the effectiveness of neuropsychological diagnostics for identifying functional systemic deficiencies in the brain and the subsequent selection of individual self-regulation programs that facilitate successful overcoming of age-related difficulties. The article's materials may be useful for practicing psychologists, neuropsychologists, and specialists at psychological support centers when organizing preventive and corrective work with adult clients.

Key words: neuropsychology, midlife crisis, neuroplasticity, psychological correction, DORA Center, emotional regulation, cognitive reserve, interpersonal relationships, age-related changes, integrative approach.